“BiM ist ein Weg, sehr schwer beeinträchtigte Menschen in eine körperliche Kommunikation einzubeziehen.”
Prof. Dr. Andreas Fröhlich
(Prof. Dr. Andreas Fröhlich ist Sonderpädagoge und gründete in den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts das Konzept der Basalen Stimulation® während seiner Arbeit mit schwerst mehrfachbehinderten Kindern.)
Auf der 10-jähriges Jubiläum Konferenz von Stiftung Leben Pur “Aktivität und Kreativität” (2015) in Hamburg nahm Prof. Dr. Andreas Fröhlich am Workshop der BiM-Methode teil. Er hat selbst die Aktivität mit der rollenden Ball gespürt und war begeistert. Er findet die Hinzufügung von Musik zu den drei Wahrnehmungsteilen der “Basale Stimulation” sehr wertvoll.
schwer mehrfachbehinderte Menschen
Die BiM-Methode ist für musikalische Aktivitäten an Sonderschulen und in Tagesbetreuungseinrichtungen für schwer mehrfachbehinderte Kinder und Erwachsene mit einem Entwicklungsstand vorgesehen, der mit dem von Kindern im Alter von 0 bis 24 Monaten vergleichbar ist. Wie sich in der Praxis herausgestellt hat, bietet diese Arbeitsweise aber auch bei Menschen mit Autismus, Demenz oder Gehirnverletzung und selbst in der Grundschule Möglichkeiten zum Aufbau.
Altenpflege
In den letzten Jahren hat sich gezeigt, dass die BiM-Methode auch in der Altenpflege eingesetzt werden kann und nicht nur bei Kinder und Erwachsenen mit schweren Mehrfachbehinderungen. Viele BiM-Aktivitäten können bei Menschen in verschiedenen Stadien von Demenz, Parkinson oder Alzheimer eingesetzt werden.
Was ist BIM?
“BiM“ ist das Akronym von „Basales in Musik“ und bezeichnet eine Körperorientierte Methode zum Einsetzen von Instrumentalmusik innerhalb einer offenen Musikalische Erfahrung zum Wohlbefinden oder zur Gesamtentwicklung mit bedeutet die emotionalen Entwicklung, soziale der kognitiven, der motorischen Entwicklung, der sensorischen Fähigkeiten und der musikalischer Entwicklung Fähigkeiten.
BiM vor Wohlbefinden, Entwicklung oder Wachstum
BiM-Kurs
In der Praxis kann die BiM-Methode individuell, aber auch in kleinen Gruppen in Behindertenorganisationen in Förderstätten, Kindertagesstätten, Förderschulen und zu Hause von Begleiter, Musiktherapeuten, Lehrer, Sprachtherapeuten, Ergotherapeuten und auch Eltern verwendet werden. Im Kurs lernen die Studenten die Wirkungsweise der BiM-Aktivitäten aus erster Hand kennen. Es ist eine einzigartige Methode, mit Musik zu arbeiten, die von jedem bei der Arbeit direkt verwendet werden. In 2 Tagen erhalten Sie klare Anweisungen zu den BiM-Aktivitäten und Fragen zur Praxis werden umgehend beantwortet.
Basale Stimulation
Kinder und Jugendliche mit einer schweren Mehrfachbehinderung auf den Gebieten soziale, emotionale, kognitive, motorische Entwicklung und Sinnesentwicklung sind auf ihre Betreuer angewiesen, um primäre Erfahrungen zu machen. In seinem Buch „Basale Stimulation“ beschreibt der Sonderpädagoge Prof. Dr. Andreas Fröhlich eine Art für den Umgang und die Arbeit mit schwer mehrfachbehinderten Menschen, bei der sich alles um drei Kernbegriffe:
Wahrnehmung
Kommunikation
Bewegung
Der Fokus liegt auf der Art der Annäherung und der Absicht, mit der diese Annäherung erfolgt. Der Betreuer beobachtet die Atmung seines Schützlings, seine Körperspannung und ob er den Kopf wegdreht, rot anläuft oder blass wird, ob die Hände zur Faust verkrampft oder geöffnet sind, und stimmt sein eigenes Verhalten darauf ab. Wer auf einfühlsame Art und Weise Kontakt herstellt, gibt seinem Gegenüber das Gefühl, dass er als Mensch respektiert wird. Fröhlich unterscheidet bei der Wahrnehmung zwischen „Fernsinnen“ wie Sehen, Hören und Riechen, und den „Nahsinnen“, mit denen die tiefere, basale Wahrnehmungsart gemeint ist:
Die SOMATISCHE WAHRNEHMUNG
Wahrnehmung der Haut, Muskeln und Gelenke
Die Musik auf deinem Körper zu spüren mithilfe der Nahsinne bildet den Ausgangspunkt der BiM-Methode. Durch das Erleben der Musik am eigenen Körper wird Die bewusste Wahrnehmung des eigenen Körpers stimuliert. Spüren der Musik am eigenes Körper passt die somatische Wahrnehmung.
Die VESTIBULAERE WAHRNEHMUNG
Wahrnehmung der Körperhaltung und des Gleichgewichtssinnes
Wenn Sie Ihren Körper mit den Materialien oder Ihren Händen berühren, ändert sich Ihre Raumwahrnehmung geringfügig. Die bewusste Wahrnehmung des eigenen Körpers
Die VIBRATORISCHE WAHRNEHMUNG
Wahrnehmung von Schwingungen.
Das Kind bzw. der Erwachsene erlebt bei den BiM-Aktivitäten die Musik am eigenen Körper. Dazu überträgt der Betreuer der Aktivität eine Klangeigenschaft, die in der Musik zu hören ist – zum Beispiel laut–leise oder schnell–langsam – oder ein Rhythmus mittels einer Berührung zeitgleich auf den Körper des Kindes oder Erwachsenen.
Im Musikzimmer sitzt eine Schülergruppe im Halbkreis. Sie alle haben eine schwere Mehrfachbehinderung. Es ist Zeit zu „bimmen“. Nach dem Eröffnungslied dreht sich Janneke als Erste mit dem rollenden Ball. Musiklehrer Patrick Meuldijk startet die Musik und rollt den Ball zu den Akzenten der Musik von Jannekes Fuß über ihr Bein auf ihren Rücken. Dann rollt der Ball langsam über ihren anderen Arm zu ihrem Bein. Sie braucht Zeit, um zu reagieren. Dann ergreift Janneke die Initiative und bringt ihre rechte Hand langsam an den Ball und macht dann mit. Der Ball endet beim letzten Ton auf Jannekes anderem Fuß. Wenn auch die anderen Schüler dran waren, singen sie das Stopplied und die BiM-Stunde ist beendet.
Zielgerichtetes arbeiten mit BiM
Die BiM-Methode wird von Betreuer in Kindertagesstätten und Förderstätten, Lehrkräfte und Unterrichtsassistenten, Musiktherapeuten sowie Eltern verwendet.
Erfahren Sie mehr über die BiM-Methode im Kurs
Wir stellen sicher dass jeder Student nach dem Kurs die BiM-Methode in der Praxis verwenden kann.
Patrick Meuldijk
